【漾新聞記者陳雯萍／高雄報導】教師節前夕，校園裡除了站上講台傳道授業的老師，還有一群默默守候孩子的「沒有講台的老師」。高雄市新上國小「培力志工團」近20位志工家長，4年來利用每天晨光時間陪伴需要支持的孩子閱讀與學習，累計服務超過1萬5,000小時、陪伴近百名學童，用長期而穩定的守候，協助孩子跨越學習挫折與人生低潮，今年獲得115年高雄市「教育芬芳錄」肯定。
新上國小培力志工團成立於111學年度，由時任家長會總幹事、現任家長會會長蘇守懌與學校輔導處攜手成立。團隊成員來自不同職業與家庭背景，包括醫生、老師、一般上班族、銀行員、自營工作者及家庭主婦等。共同的身分，是願意每天提早來到學校，把晨光時間留給需要多一點陪伴的孩子。
這份陪伴一走就是4年。志工團累計投入逾1萬5,000小時，陪伴近百位學童，其中超過半數孩子在閱讀理解方面有明顯進步。對志工而言，陪讀並非只是帶著孩子把書念完，而是透過一次次耐心引導及正向鼓勵，陪著孩子面對原本害怕或抗拒的學習關卡，重新建立信心。
對部分孩子而言，培力教室承接的更不只是課業問題，也成為他們在人生遭遇變化時，可以安心停靠的地方。
首位接受陪伴的小惠，曾因家庭變故經常暗自落淚，在志工持續陪伴下逐漸走出陰霾，並獲得進步獎。來自多納部落的小藍，在父親驟逝後仍努力到校學習，志工從學習方法著手陪伴，一年內成績與表現大幅提升，更成為模範生。
面對不同個性的孩子，志工也嘗試尋找適合他們的方法。曾經抗拒學習的小潼，以及個性內向的小云，志工透過自製教具、調整教學方式與持續陪伴，一點一滴化解孩子的防備，也讓培力教室從學習空間，逐漸成為孩子願意信任的所在。
「這裡沒有你的孩子、我的孩子，只有我們的孩子。」這句話成為培力志工團共同的信念，也讓家長志工的投入從單純付出時間，進一步朝向更具專業性的教育支持。
20位核心志工家長持續接受特殊教育、心理諮商及科技化評量等相關培訓，希望更理解孩子的需求，將關心轉化為適切的陪伴方式。團隊也建立三階段陪伴機制，開學前依學生特質準備教材，學期中滾動檢視學習進度，到了學期末，再彙整孩子在學習及心理上的變化。
志工之間也定期交流陪伴經驗，從原本個別志工面對孩子的學習需求，逐漸形成團隊合作模式，在學校教育與家庭支持之間，建立一座穩定的橋梁。
培力志工團長蘇守懌表示，教育不只是培育頂尖學生，更重要的是扶持每一個需要多一點時間與陪伴的孩子。團隊透過「晨光一對一陪伴、專業培力、長期追蹤」模式，讓家長與學校共同投入孩子的學習與成長。
今年培力志工團獲得高雄市「教育芬芳錄」肯定，對團隊而言，也是4年來長期投入的一份鼓勵。團隊期盼透過這份肯定，讓更多人看見教育陪伴的力量，鼓勵更多家長與學校投入，讓每一天清晨的陪伴，成為孩子繼續向前的一盞燈。
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