【漾新聞記者黃山高／高雄報導】旗美社大校長張正揚說明湯姆生線性遺產解說資源蒐整計畫緣起與湯姆生在1871年前後來臺行旅的時代背景，當時交通、族群邊界與環境條件都比今日艱難，攝影也不如現在手機方便，須攜帶粗重的器材，因此拍攝難度很高，但他依舊拍攝幾百張相片，保存了道路、聚落、人物、生活器物及植被的歷史線索。
甲仙詩人游永福師從白雲仙谷及旗美地區常見植物切入，以大量照片、實物與生活故事，介紹植物的形狀與生長環境，也談到食用、藥用、香料、蜂蜜、燃料、編織、器具及節慶避邪等用途。現場夥伴不斷以兒時採集、家中料理、地方俗名及長輩說法回應討論，顯示植物知識往往不只存在於專業圖鑑，也保存在家庭記憶、農作經驗、臺語或客語名稱與季節感之中。
討論中特別強調野生植物利用的安全性，必須確認物種、可使用部位、採集季節、用量及處理方式。也提醒大家地方知識雖珍貴，仍應與植物學資料及較新的研究交叉核對，不能把未查證的說法直接複製成解說內容。
林筱棋專案設計師講述「資料」與「資訊」的差別。第一手「資料」包括現地觀察、照片、錄音、訪談與位置紀錄；二手資料則來自書籍、論文、檔案和既有資料庫。只有經過選擇、整理、比對及說明，原始資料才會成為別人看得懂、可以再利用的「資訊」。
郭博勝執行長以既有植物地圖與《串山徑》、《串山記》等編輯經驗，說明解說資源如何從大量素材逐步收斂。路徑可以連結地質、宗教、產業、飲食、族群與植物等主題，也能規劃為實際走讀。地圖、手冊、QR連結、故事地圖與現地展示可互相支援。
楊智凱教授分享「人文植物學」與歷史判讀，將時間軸拉回湯姆生來到台灣之前，並從地方名稱、族語、漢字轉寫、學名與命名史出發，提醒植物名稱本身就是遷徙與文化接觸的線索；並舉芒果、刺竹、黃藤、雞蛋花等例子，可用來思考原生與外來、食用與防禦、信仰與日常景觀之間的關係。
圖說 旗美社大校長張正揚說明湯姆生線性遺產解說資源蒐整計畫緣起與湯姆生在1871年前後來臺行旅的時代背景。 （黃山高攝）【版權所有 翻印必究】#漾新聞 #高雄 看更多新聞請點選【漾新聞官網】網址https://youngnews3631.com/index.php
