【漾新聞記者陳雯萍／高雄報導】為深化國際學術合作並精進大一新生輔導機制，國立高雄科技大學於2026年1月下旬由副校長謝淑玲、副教務長孫珮珮及應日系教師長安靜美率領團隊，遠赴日本東京展開學術實務交流，聚焦博雅教育理念、大一年教育設計與產學實務教學，為高科大新世代教學藍圖尋找關鍵答案。
此行首站拜會由東京工業大學與東京醫科齒科大學合併成立的「東京科學大學（Science Tokyo）」，首任校長大竹尚登親自接待，雙方圍繞著名的「立志專案」深入對話，從學生志向引導、學涯探索到學習動機培養，與高科大推動的「設計人生」課程理念彼此呼應，激盪出跨國教育共感。
博雅教育研究院長室田真男分享，優質博雅教育的核心，不只在課程內容，更在學習情境的設計，校內透過膝上圓桌討論促進學生互動，結合研究生同儕引導機制與專屬圖書資源，協助新生舒緩人際壓力，建立學術社群歸屬感，讓工程教育從技術訓練走向全人培育。
代表團隨後轉往東京國際工科專門職大學（IPUT），實地了解該校在AI、機器人與動畫領域的實務教學布局，工學院長武本充治指出，學校以培育具備新商業模式設計能力的數位人才為目標，全面導入任務導向教學，並規劃超過600小時企業實習，讓學生在真實場域中累積即戰力。
交流過程中，日方對高科大推動的半導體學程模式展現高度興趣，雙方針對學生交換、跨國實習與共同課程展開初步討論，期待未來能建構穩定的跨國培育管道，讓人才在學期間即具備國際移動力。
高科大代表團總結表示，東京科學大學將博雅教育視為工程師「生存能力」的長遠投資，IPUT徹底落實實務精神的教學模式，皆為高科大優化大一年教育與教學設計的重要參考，此行不僅是觀摩，更是為未來教學改革尋找方向。
透過此次跨國對話，高科大將持續深化與日本高等教育機構的合作關係，讓博雅教育與產學實務並行，為未來產業培育同時具備「志向」與「實力」的新世代專業人才，為台灣高教開啟更寬廣的國際舞台。
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