【漾新聞記者陳雯萍／高雄報導】高雄市年度科學教育盛事「國中自然學科競賽」今（15）日在高雄市立五福國中登場，來自全市62所國中的186位學生組成62隊參賽，選手不僅要完成自然科筆試，還需進行生物、化學與物理三大領域的實驗設計與報告。競賽場地宛如大型開放式科學實驗室，學生在試管與儀器間穿梭、專注推理與操作，展現探究精神與團隊合作實力，也讓這場港都科學教育的重要賽事充滿緊張而熱烈的競爭氛圍。
圖／教育局副局長吳文靜與承辦的五福國中校長何茂通在活動會場觀看全場學生們生物科的實作競賽。(漾新聞記者／陳雯萍攝)
這項被視為高雄市最具指標性的國中科學競賽，今年邁入第25屆，由高雄市政府教育局主辦、五福國中承辦，並由國立高雄師範大學科學教育中心協辦。競賽採三人一隊方式進行，內容包括自然學科筆試，以及生物、化學與物理三大領域的實驗設計與成果報告，學生必須在有限時間內完成情境分析、實驗規劃、操作實驗與報告撰寫，兼具理論與實作，全面考驗科學理解與應用能力。
圖／高雄市年度科學教育盛事「國中自然學科競賽」今（15）日在高雄市立五福國中登場，來自全市62所國中的186位學生組成62隊參賽。(漾新聞記者／陳雯萍攝)
競賽現場在筆試結束後隨即進入實驗實作階段，各隊選手分工合作，從觀察現象、提出假設，到操作實驗與分析數據，過程高度專注。整個場地擺滿各式實驗器材與資料紙張，學生或低聲討論、或快速記錄數據，緊湊節奏讓競賽空間宛如一座臨時搭建的科學研究場域，展現自然科學教育中「探究與實作」的核心精神。
圖／高雄市年度科學教育盛事「國中自然學科競賽」今（15）日在高雄市立五福國中登場，來自全市62所國中的186位學生組成62隊參賽。(漾新聞記者／陳雯萍攝)
今年競賽另一項引人關注的亮點，是女性學生參與比例明顯提升。主辦單位高雄市教育局持續設置「桂冠獎」，鼓勵女學生投入自然科學領域，呼應聯合國永續發展目標（SDGs）第4項「優質教育」與第5項「性別平等」。在科學舞台上，越來越多高雄女孩勇敢走進實驗室，以觀察力與邏輯思維展現實力，也讓競賽呈現更加多元與平衡的學習風景。
高雄市政府教育局副局長吳文靜在開幕致詞表示，今年自然學科競賽的賽程包括筆試以及生物、物理、化學三個科目的實作，希望透過筆試與實作並行的方式，讓學生能展現平時在學校學習的成果。
圖／高雄市政府教育局副局長吳文靜。(漾新聞記者／陳雯萍攝)
她指出，競賽已經舉辦25屆，學生在準備競賽的過程中能逐步累積實力，同時也能提升對自然科學學科的興趣。她強調，探究與實作是競賽的重要目的，希望學生能在過程中發揮探究精神，而團隊合作更是競賽的核心精神之一，透過彼此分工與合作完成任務，正是科學學習的重要價值。
圖／高雄市政府教育局副局長吳文靜在開幕致詞。(漾新聞記者／陳雯萍攝)
圖／教育局副局長吳文靜與承辦的五福國中校長何茂通，在筆試會場巡視考場。(漾新聞記者／陳雯萍攝)
圖／教育局副局長吳文靜與承辦的五福國中校長何茂通，在筆試會場巡視考場。(漾新聞記者／陳雯萍攝)
負責出題與評審的國立高雄師範大學科學教育中心主任林佳慶受訪時表示，國中自然學科競賽能夠持續舉辦25年相當難得，高雄師範大學科學教育中心受邀協辦，負責命題與評分工作，以及下午3點20分進行的解題講座。
圖／負責出題與評審的國立高雄師範大學科學教育中心主任林佳慶。(漾新聞記者／陳雯萍攝)
這次中心邀請學校包括物理、化學、生物科技與環境工程等領域學者參與，每個科目都由召集人與相關教授共同討論，確保試題符合國中學生的學習內容與程度。
林佳慶指出，除了科學概念知識的理解之外，學生在應用與動手實作、探究能力方面仍需要更多訓練，因此競賽特別設計筆試與實作兩大部分，希望透過實驗設計與操作，觀察學生如何將科學知識與生活經驗連結，也考驗學生在生物、化學與物理等概念上的整合能力，進一步培養科學思考與探究精神。
圖／來自全市62所國中的186位學生組成62隊參賽，選手不僅要完成自然科筆試，還需進行生物、化學與物理三大領域的實驗設計與報告。(漾新聞記者／陳雯萍攝)
談到高雄市學生的表現，林佳慶表示，近年高雄學生在科學競賽與科學展覽上的表現相當亮眼，例如去年全國科展整體成績，高雄市名列第一。這除了學生努力之外，也有賴教育部與地方政府長期支持，包括科學教育活動推動、實驗設備與學習資源的投入，都對高雄科學教育發展帶來很大幫助。
隨著競賽邁入第25年，這場國中自然學科競賽不僅是一場科學實力的比拚，更像是一場世代接力的科學旅程。從一張試題、一場實驗到一份報告，學生在操作與思考中逐漸理解科學的邏輯與魅力，而越來越多女學生的加入，也讓港都科學教育的未來更加閃耀與多元。
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