【漾新聞記者黃山高／高雄報導】旗美高中讓孩子走過家鄉的溪流，讀懂土地的故事，從認識自己生長的地方開始，累積走向世界的力量，教室沒有黑板，只有溪流、巨岩、山林，涉水、溯溪、踩過大大小小的溪石，穿越壯闊的河谷地形，甚至得手腳並用才能繼續前進，還有腳下的百年故事！
1871年，英國攝影家約翰?湯姆生（John Thomson）來到臺灣南部，以鏡頭記錄當時的山川地景與人文風貌，留下珍貴的歷史影像。150多年後，旗美高中的學生拿著當年的黑白照片，站在杉林的溪谷裡，對照眼前的山勢與河床，尋找時光留下的痕跡。
同一片土地，跨越一個半世紀，以前的人如何翻山越嶺？溪流如何改變地形？曾經連結杉林與六龜的古老路徑，又藏著多少地方故事？這些問題，不再只是課本上的知識，而是學生親自走進現場、用雙眼觀察、用雙腳感受的真實學習！
把家鄉變成教室，這就是旗美高中的在地學習力！這次我們攜手在地團隊「逐夢新故鄉」，共同推動「旗美高中島嶼教室行動計畫」，從課堂上的地方認識、田野調查方法，到實際走進溪谷、觀察地景、記錄地方故事，再到後續的感動地圖製作，讓學生真正經歷一場從知識到行動的學習旅程。
旗美高中持續串聯在地青年、社區組織與地方文化資源，讓學習不再受限於校園圍牆，山林是地理教室，古道是歷史教室，溪流是自然教室，而整個社區，就是我們最珍貴的學習夥伴！讓孩子走過家鄉的溪流，讀懂土地的故事，從認識自己生長的地方開始，累積走向世界的力量。
圖說 旗美高中讓孩子走過家鄉的溪流，讀懂土地的故事，從認識自己生長的地方開始累積走向世界的力量。 （黃山高攝）【版權所有 翻印必究】#漾新聞 #高雄 看更多新聞請點選【漾新聞官網】網址https://youngnews3631.com/index.php
