跨海聲援韓國教師工會陳抗九大工會籲保障教權與教育預算

【漾新聞記者陳雯萍／高雄報導】教師專業尊嚴與公共教育保障成為台韓教育界共同關注的焦點！韓國三大教師工會KFTA、KFTU及KTU於10月9日在首爾國會大廈前發起聯合集會，要求改善教師工作環境、保障公民權利及教育財政。臺灣教育產業工會（臺教產）攜手高雄、臺南、屏東等全台九大教師工會跨海聲援，直指台韓基層教師面臨相似的法規爭議與教育資源困境，呼籲政府審慎檢討兒少保護相關修法方向，避免模糊法規影響正常教學，並確保教育預算不受排擠，共同守護教師專業與學生受教權。

這場跨國教師權益聲援行動，由臺灣教育產業工會、臺南市教育產業工會、高雄市教師職業工會、屏東縣教育產業工會、宜蘭縣教師職業工會、基隆市教師職業工會、苗栗縣各級學校產業工會、新竹市教師職業工會及新竹縣各級學校產業工會共同發聲。九大工會強調，教師權益不只是教育工作者的個別問題，更與公共教育品質及下一代學習環境息息相關。

韓國自2023年爆發大規模教權抗爭運動以來，教師工作環境與教學自主權問題持續受到關注。儘管韓國政府已推動部分改革措施，但三大教師工會認為，造成教師困境的核心制度問題仍未獲得根本解決，因此再次集結，透過聯合行動要求政府正視教育現場的實際需求。

此次韓國教師工會提出三大核心訴求，首先是修訂《兒童福利法》，避免教師在合法、正常的教學與班級經營過程中，遭到以「情緒虐待」名義提出不當申訴或訴訟，導致教師承受法律風險，進而影響教學與管教意願。

其次，韓國教師工會要求保障教師的政治與公民權利，讓教師能依法享有言論自由及參與公共事務的權利，不因教育工作者身分而受到不合理限制。

第三項訴求則聚焦教育財政，反對削減地方教育預算，要求政府維持對公共教育的穩定投入，確保教育資源能持續支持學校發展、教學品質及學生學習需求。

對於韓國教師再度走上街頭，臺教產等九大工會表示，台灣基層教師同樣面臨法規界線不明、申訴爭議與教育經費保障不足等問題。兩國教育制度雖有差異，但教師對教學自主、專業尊嚴及穩定教育環境的期待，具有高度共通性。

九大工會指出，當相關法規缺乏明確界定，正常教學行為可能面臨遭到申訴或訴訟的風險，使教師為避免爭議而採取「防衛性教學」，甚至不敢進行必要的學生輔導與管教。工會憂心，這種現象若持續擴大，將使第一線教師難以充分發揮教育專業，也可能影響班級經營與學生學習。

尤其衛生福利部近期研議修訂《兒童及少年福利與權利保障法》，更引發教育團體高度關切。九大工會認為，兒少保護制度固然重要，但相關修法若未充分納入教育專業觀點，或導入定義不夠明確的裁量條款，恐使正常教學與不當對待之間的界線更加模糊。

工會擔憂，若缺乏清楚的法律規範及合理判斷標準，台灣可能重蹈韓國教師面臨的制度困境，讓教育現場陷入更多不必要的法律爭議，進一步削弱教師教學自主與專業判斷空間。

除了教權保障，教育財政問題也是台韓教師共同關切的重要議題。臺教產等九大工會指出，台灣《財政收支劃分法》修法後，地方教育經費的分配與保障問題引發疑慮，教育資源能否維持穩定投入，已成為基層教育工作者關注的焦點。

工會認為，教育經費是維持公共教育品質的重要基礎，一旦地方教育財源缺乏相對穩定的保障，恐使學校資源配置面臨更大不確定性，甚至擴大城鄉教育差距，影響不同地區學生接受優質教育的機會。

九大工會強調，公共教育需要長期、穩定且具延續性的資源支持，不能因財政制度調整或預算分配爭議，讓第一線學校與學生承擔後果。教育預算不僅涉及學校運作，更攸關國家人才培育及教育公平，政府應審慎面對。

針對台韓教師共同面臨的困境，九大工會共同提出「教權不容退讓，教育預算不容排擠！」的訴求，呼籲政府在推動兒少保護相關法制改革時，必須充分考量教育現場的特殊性與教師專業需求，避免因法規模糊而衍生更多爭議。

工會也要求賴清德政府以韓國教權抗爭經驗為鑑，審慎評估相關修法可能帶來的影響，切勿忽略教育專業與基層教師的實際處境，避免制度設計不周，反而讓教師承受更大的教學壓力。

九大工會進一步呼籲社會大眾正視教育財政的安定保障，強調當教師無法安心教學、學校資源缺乏穩定支持，受到影響的不只是教育工作者的權益，更包括學生的受教品質與公共教育的長遠發展。

從韓國首爾國會大廈前的教師集會，到台灣九大教師工會聯合聲援，這場跨海教權行動凸顯教育現場對專業自主與制度保障的共同期待。九大工會重申，台韓教師將站在同一陣線，持續捍衛教學自主、教師尊嚴及公共教育，對攸關教育未來的重大制度議題，絕不輕言妥協。

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