【漾新聞記者陳雯萍／高雄報導】從AR科技闖關、在地文化探索，到一次次貼近真實情境的災害演練，高雄把防災教育從課本帶進孩子的日常生活。教育部今（11）日公布114年度防災教育績優縣市、學校及有功人員名單，高雄市政府教育局拿下縣市組最高榮譽「營運領航獎」，全市另有大樹國小等10校獲獎、2名教育人員獲表揚，展現高雄多年推動韌性校園的成果。
面對極端氣候加劇，颱風、強降雨、地震及複合型災害風險升高，如何讓孩子在危急時刻知道「該往哪裡走、如何保護自己」，已成為校園安全重要課題。高雄市教育局近年從制度、課程到實際演練全面推動防災教育，希望防災不只是每學期一次的例行演練，而是學生真正能帶著走的生活能力。
高雄市於111年完成三級學校「防災基礎校園建置計畫」，達成「校校皆為防災校園」目標，並以防災基礎建置、災害演練、防災教學融入及校園防災文化四大主軸，逐步建立常態化防災教育機制。
除了制度面的扎根，教育局也將科技與創意帶進防災課程，透過智慧防災創課工作坊，鼓勵教師開發防災教具與防減災創意輔具，同時結合親子共學、多元創作、寒暑假防災作業、宣導影片及定期災害演練，讓學生從實際操作中理解風險、學習判斷。
此次高雄共有10校獲得肯定。大樹國小、小林國小、茂林國小、桃源國小及英明國中獲績優；圓富國中、一甲國中獲優選；苓雅中正國小、鳳山忠孝國小及路竹國小獲佳作，各校也從科技、文化及校園特色發展不同的防災教育模式。
其中，大樹國小以「大樹大冒險」結合AR科技，設計互動式防災學習情境，學生透過手機尋找線索、完成任務，從遊戲過程認識災害及避難方法。學生分享，透過手機找防災線索不但有趣，也更容易記住地震發生時應該如何應變。
小林國小則將防災與地方文化緊密結合，以「小林平埔夜祭：守護大武壠祭祀智慧」獲「教學創意獎」，把AR科技運用於公廨整建與防災教育，串聯在地文化、原民智慧及跨世代學習，讓孩子從認識家鄉土地與環境開始理解防災，也讓防災教育多了一層文化傳承意義。
英明國中長期把防災概念融入課程、校園演練與社區連結，獲教育部「績優學校」肯定。學生從情境學習中發現，防災不只是「地震時躲到桌子下面」，更重要的是觀察周遭環境、判斷危險並作出正確應變，真正遭遇突發狀況時也能降低慌亂。
第一線推動防災教育的人員同樣受到肯定。高雄市政府教育局時任校園安全事務室主任黃哲彬，以及大樹國小校長吳威志，雙雙獲得防災教育推動有功人員「行政組」表揚。吳威志長期帶領學校整合科技、課程及地方特色，發展沉浸式防災學習與多元教學方案。
高雄市教育局長吳立森表示，「防災重於救災、離災優於減災」，防災教育真正的目的，是讓孩子面對災害時具備保護自己、甚至幫助他人的能力。此次教育局獲最高榮譽「營運領航獎」，學校與教育人員也接連獲獎，是對高雄長期投入防災教育的肯定。
吳立森強調，面對極端氣候與複合型災害的新挑戰，未來將持續結合防災教育輔導團、公私協力及跨域資源，協助學校發展校本防災課程及情境式演練，並串聯科技、教育、家庭與社區，讓防災從校園走進家庭、從課堂真正落實到生活，持續提升城市面對災害的韌性。
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