【漾新聞記者陳雯萍／高雄報導】震耳欲聾的鼓聲，一聲聲敲進人心。站在舞台中央的，是一群被稱為「鐵寶」的孩子。有人是聽障，有人是自閉症，有人罹患罕見疾病。但在鼓聲裡，他們不談缺陷，只談夢想。(圖／漾新聞記者陳雯萍攝)
聽障大學生黃鎮謙閉上眼，全心投入太鼓節奏，震耳欲聾的鼓聲一聲聲落下，絲絲入扣的擊鼓演出牽動全場目光，也讓寒假中的文德國小4樓視聽教室，因一堂「鼓聲中看見希望」青少年生命教育課程，迴盪著勇氣、祝福與感動。
看了他的表演，你很難想像是聽障者自我設計的演出，不管是節奏、動作，還是表情，完全到位，媲美專業級的演出，有過之，而無不及。
校長丁吉文也陶醉在聽障大學生的演出中，全心投入、神情專注，令人相當感動。「他整個沉醉在表演當中，你看他演出的時候，幾乎一直閉著眼睛，一聲一聲地把鼓點打下來，那種陶醉與投入的神情，非常動人，也非常棒。」校長認為，聽障孩子透過節奏與鼓聲展現生命力量，不僅讓現場觀眾深受震撼，也看見藝術跨越聲音限制所帶來的感動。
這場公益服務活動由高師大獅子會主辦，高雄市兒童婦幼照顧關懷教育協會協辦，於2026年1月29日下午3時至4時在文德國小登場，邀請鐵盒子打擊樂團28位大小團員到校演出，並帶領文德國小課後照顧班學生體驗打鼓，在互動中看見生命韌性。
活動現場不只是一場表演，更是一場溫暖的陪伴。文德國小課後照顧班學生在老師帶領下親手彩繪紅包，內裝祝福金；高師大獅子會、兒童婦幼教育協會、學校校長及主任們共同製作幸福福袋，宏法寺也捐贈文具，送給樂團孩子們作為新年前的祝福。
文德國小校長丁吉文表示，鐵盒子打擊樂團成員多半經過多年練習，每一位孩子站上舞台都不容易。她看見學生在欣賞演出後深受觸動，也在樂團指導下嘗試打擊，從別人的努力中建立自信，活動最重要的意義，就是告訴孩子「不要小看自己，每個人都有無限可能」。
高師大獅子會會長凌錦慧指出，這堂生命教育課希望讓一般學生理解，身心障礙孩子雖然面對不同限制，仍能透過長時間努力站上舞台、展現才能。她說，許多團員從小練習9年、12年甚至13年，過程正是生命傳承，也提醒孩子遇到挫折時，不要因一次考試或困難就否定自己。
鐵盒子打擊樂團指導老師莊淑雅說，樂團成立13年，目前孩子有28人，包括小胖威利症、自閉症、聽障、弱智或侏儒症及罕見疾病等不同狀況，每位成員都有需克服的生命難關，學習速度不能用一般標準衡量。一般孩子一個月能學會一首曲子，樂團孩子可能需要一年，但家長願意陪伴、等待、反覆練習，才讓孩子一步步累積出今天的舞台光芒。
本身是鋼琴老師，莊淑雅說，因為孩子罹患小胖威利症，平常數學2加2等於4，對於一般孩子而言，是很簡單的事，但對他孩子卻是要學習很久，因為學習緩慢，她只好放棄工作全心全意來教他。
「當時，很多罕病的孩子想學樂器，卻沒有老師願意收，大家知道我會鋼琴，紛紛來找我，後來想打鼓可以團體一起學，就這樣有了成立樂團的想法。」
莊淑雅表示，樂團成立初衷，是想讓身心障礙孩子有一個可以敲擊、發洩、交朋友的地方。最初沒有正式樂器，孩子們拿家中餅乾鐵盒、牛奶罐，甚至砧板敲打，後來因受邀演出，才以「鐵盒子打擊樂團」作為團名，孩子們也被親暱稱為「鐵寶」，而他們的父母則自稱是「鐵媽、鐵爸」，一家人都是「鋼鐵人」。
其中，屏東大學特教系三年級學生黃鎮謙是聽障太鼓手，學鼓已13年。他受訪時表示，因朋友介紹開始接觸打鼓，後來發現自己很有興趣，便加入樂團。由於聽力受限，他必須反覆聽音樂、多次練習，才能掌握節奏，在舞台上則努力把每一次表演做好。
黃鎮謙說，站上舞台有時會緊張，也可能忘記動作，但掌聲對他而言不只是給個人，而是給整個樂團、家長與老師的鼓勵。他也會在動作中加入不同表情，讓演出更有生命力。莊淑雅補充，黃鎮謙與弟弟都是聽障，但他們都是樂團的成員，也希望把鼓打好，黃鎮謙是太鼓手，曾為練太鼓練到手起水泡仍不休息，連今日演出的獨奏動作，也多是他自己設計。
莊淑雅分享說，聽障的孩子儘管戴了助聽器，助聽器吸收聲音的來源與耳朵不同，耳朵會分辨前後方不同的聲音大小聲，但助聽器聽到的，包括音樂、大鼓、小鼓的聲音全部都很大聲，他必須靠平時多聽歌曲練習節奏，相當吃力。
在演出過程中，還有一位小女生，上了舞台沒多久，就跑了下去，但沒多久，她又走上舞台。莊淑雅說，這女孩是嚴重的自閉症，上舞台看到人會非常害怕，害怕的程度，她以「就像蟑螂爬在手上一樣。」但她很感動的是，沒有很久的時間，她還是鼓起勇氣上台在媽媽的陪伴下演出，「其實家長要的不是要他們學到多好的才藝，而是希望透過團體學習，讓他們能走入人群，與人互動，不害怕做自己。」
莊淑雅表示，鐵盒子能走過13年，最感謝的是家長。每次演出，只要有孩子上台，就一定有家長陪同；樂團也不收費演出，因為家長知道孩子一路受到社會照顧，因此願意陪著孩子回饋社會。她說，與這群孩子和家長一起前進，是她最幸福的事。
活動最後，課後照顧班學生送上親手彩繪紅包，學校與協會送上福袋，高師大獅子會與宏法寺也以物資表達支持。在教與學的互動中，看見孩子們天真浪漫下的「同理學習」，當鼓聲停下後，留在教室裡的不只是節奏，更是孩子們從鐵盒子身上看見的希望：即使生命關上一扇門，也能靠努力為自己敲開一扇窗。(圖／漾新聞記者陳雯萍攝)
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