【漾新聞記者陳雯萍／高雄報導】師生之間的關懷與互動如何不越界，成為校園中持續被關注的重要課題。高雄市立空中大學今（4）日舉辦性別平等教育講座，邀請世新大學性別研究所客座教授羅燦煐，以「師生戀？性騷擾？違反專業倫理？」為題，透過法律解析與實務案例，深入剖析校園性別事件的多元樣態，協助教職員生理解權勢關係下的互動界線與專業責任。
講座現場氣氛專注而凝重，當「一句玩笑」、「一則深夜訊息」或「過度私人的關心」被一一拆解時，參與者逐漸意識到，原本被視為善意的行為，在權力不對等的關係中，可能轉化為壓力甚至傷害。尤其當教師掌握教學、評量、輔導與資源分配權力時，任何互動都需更審慎拿捏，才能維護公平與尊重。
高雄市立空中大學校長陳月端表示，112年修正的《性別平等教育法》回應社會需求進行大幅調整，內容幾近全面更新，特別強化校園性騷擾防治、師生互動界線及教師專業倫理規範，對建構安全與友善的學習環境具有關鍵意義。她指出，法規不只是約束，更是保障每一位學習者權益的重要基石。
陳月端也提到，教育部將每年4月20日訂為性別平等教育日，象徵校園應持續深化性別平權理念。高雄空大學生來自不同年齡與職業背景，校園互動型態多元複雜，學校除持續開設性平課程與講座，也強化教職員對性別事件防治與專業倫理的認識，致力營造尊重與包容並存的學習環境。
羅燦煐在講座中指出，依《性別平等教育法》規定，性騷擾不僅限於明顯肢體接觸，也可能包含不受歡迎且與性或性別相關的言語、暗示、訊息互動或行為。她強調，當師生之間存在教學、指導、評鑑、輔導或工作機會等關係時，即使學生已成年，雙方仍處於權力不對等狀態，教師應避免發展以情感或性行為為基礎的親密關係，以維護教育公正性與學生受教權。
羅燦煐進一步提醒，若對象為未成年學生，不論是否具有直接教學或指導關係，教職員皆不得與其發展親密關係。這不僅是法律規範，更是專業倫理的基本底線，也是維繫校園信任的重要關鍵。
在日常互動層面，羅燦煐也提出多項具體提醒，包括避免無正當理由與學生進行深夜或過度個別化的通訊，避免單獨接送或出遊，以及避免邀請學生進入住家或宿舍等私人空間。若需在研究室或辦公室進行討論，亦應注意空間開放性與學生意願，確保互動過程透明且具安全感。
她強調，當發現師生關係可能超越專業倫理界線時，教師應主動迴避並通報學校處理，避免問題擴大。透過制度與個人自律並行，才能建立長期穩定且互信的校園關係。
高雄空大表示，性別平等教育不應停留在法條宣導，而應落實於課堂互動、行政服務與校園文化之中。未來將持續辦理相關教育訓練與講座，深化教職員生對性別平等與多元尊重的理解，並建立清楚的人際界線，讓每一位學習者都能在安全、尊重與平等的環境中安心成長。
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