【漾新聞記者陳雯萍／高雄報導】穿上亮眼粉紅制服，小手拉著小手，美濃國小附設幼兒園的孩子們踏出校園、走入社區，在真實情境中探索家鄉文化。「瀰濃蓋好搞」在地探究課程由張滿娘主任、素芸老師、承欣老師、瑜芳老師規劃，從粄條街到邱家夥房、再到啖糕堂與天后宮，讓孩子以視覺、嗅覺、觸覺與語言互動認識美濃，培養對土地的認同與情感，一場充滿童心的文化小旅行，就此啟程。
孩子們從Google地圖開始規畫「旅行路線」，先認識板條街特色與周邊環境，再以好奇眼神觀察沿路景致。走進邱家夥房，他們仰望皇帝賜匾、觸摸老宅木門，驚訝於古厝的雄偉。「怎麼沒有電視？」孩子的天真發問，在歷史空間裡回響，也成為文化學習最真切的起點。課程強調生活即學習，在移動中感受文化脈動。
啖糕堂飄散麵包香氣，孩子們貼近烘焙機台，觀察野蓮麵包製程，回到教室後用黏土捏製創作，香味在記憶裡延伸。不僅如此，他們更以客語向店家購買粄條，「我要一碗粄條！」童聲清脆響起，語言學習化為真實社會互動，文化在此不再停留於課本，而是活在街巷之間。
來到天后宮前，孩子抬頭驚見屋脊龍鳳獸飾，聽著媽祖、千里眼與順風耳的傳說，學習關於守護、善念與祝福的美好。小小步伐不斷前行，社區每一處細節都引發他們的凝視與對話。張滿娘主任說：「讓社區成為學習場域，是最貼近孩子生命經驗的教育。」校方亦感謝家長支持，使幼兒得以自信地探索家鄉。
鍾易達校長表示，幼兒園以美濃為起點，孩子們在熟悉的土地上建立連結，未來走向世界時更能擁抱文化自信。各班教師分享，孩子從地圖定位、實際走查、手作結構建築與繪製旅行地圖，每個步驟都展現出主動學習與情意投入，讓師長深受感動。
心理發展專家指出，4至6歲幼兒正處於具體運思期與社會情感萌芽階段，真實互動的學習方式最具效益。本次課程結合觀察、提問、模仿與創作，讓孩子將抽象文化內涵化為可感可觸的生活經驗。例如以自備餐具購物，潛移默化中培養環保意識；撰寫「旅行小地圖」，則是記錄歸屬與自我表達的起點。
回到教室，旅程並未結束。孩子們以黏土、圖畫與拼貼重現旅途風景，作品滿牆如繽紛展覽，笑聲與驚奇交織成專屬於瀰濃的記憶。黃天晴說：「野蓮麵包香香的，像媽媽的廚房！」李秝安開心表示：「我會說客語買粄條！」宛汝睜大眼睛說：「龍龍好大，我以為會飛起來！」柏聖則期待：「下次我要帶爸爸一起來！」
美濃國小附幼的「瀰濃蓋好搞」以一雙雙小腳步，將文化深植幼小心田。孩子們透過親身走讀，學習觀察、理解與珍惜家鄉，走出校園、看見土地，也在探索中一步步長成。
【版權所有 翻印必究】#漾新聞 #高雄 #美濃國小 #瀰濃蓋好搞 #在地教育 #幼兒走讀 #家鄉文化
看更多新聞請點選【漾新聞官網】網址https://youngnews3631.com/index.php
